海南社會

　　牢記囑托 感恩奮進·澎湃“園”動力

　　——2025年海南自貿(mào)港重點園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展全媒體調(diào)研行

　　陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)依托自貿(mào)港政策優(yōu)勢，推進教育對外開放

　　“留學黎安，用課堂連接世界”

　　■ 海南日報全媒體記者 王迎春

　　今年春季學期開始后，格拉斯哥海南學院學生駱星宇在海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱試驗區(qū)）選課平臺上選修了北京體育大學開設的“游泳（進階）”課程，在活躍的課堂氛圍中，還結(jié)交了其他高校的朋友。

　　“留學海南”是什么模樣？課堂上，外籍教師用生動的案例教學引導學生在情境中學習，拓展國際化視野；圖書館里，不同高校的學生討論交流，跨校合作碰撞出創(chuàng)新火花。在試驗區(qū)，你能感受到這是一所沒有“圍墻”的大學。

　　“鼓勵國內(nèi)知名高校和研究機構在海南設立分支機構，鼓勵海南引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源，舉辦高水平中外合作辦學機構和項目”，2018年4月13日，習近平總書記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟特區(qū)30周年大會上發(fā)表重要講話，為海南教育對外開放指明了方向。

　　隨著這座教育開放之城拔節(jié)生長，新時代國際教育、人文交流、文明互鑒的窗口在此開啟，“留學海南”金字招牌正越擦越亮。

　　中外合作辦學丨“在黎安學習和留學海外一樣”

　　AIGC創(chuàng)作空間、數(shù)字人工作區(qū)、動作捕捉區(qū)域……4月10日，在中國傳媒大學海南國際學院的大模型綜合實踐體驗中心里，該校視覺傳達設計大一學生郭寶萱和同學正借助人工智能技術輔助創(chuàng)作完成一項課后的大模型作業(yè)。

　　中國傳媒大學視覺傳達設計專業(yè)是國家一流本科專業(yè)，英國考文垂大學在產(chǎn)品設計與數(shù)字可視化設計等專業(yè)領域獨具優(yōu)勢。在試驗區(qū)，中國傳媒大學與英國考文垂大學合作辦學，雙方聯(lián)合制定國際化課程。“在黎安學習和留學海外一樣，中外合作辦學的模式能讓我們獲取到很多國際前沿的設計理念。”郭寶萱說，專業(yè)三分之一的課程由外籍教師講授，沉浸式的學習環(huán)境讓自己的專業(yè)知識和英文水平都有了很大進步，甚至自己在第三學年還有赴考文垂大學學習的機會。

　　得益于中外優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚融合，試驗區(qū)搭建起具有國際化視野、復合型特色的育人平臺。

　　“運動、健康管理、戶外探險……跨學科的課程體系特別有意思。我們的《休閑與游憩研究方法》專業(yè)課就是由外教授課，會經(jīng)常帶我們深入分析加拿大的休閑服務模式，感受國內(nèi)外體系差異，并讓我們自己嘗試設計休閑活動方案。”北京體育大學海南國際學院休閑體育專業(yè)的鐘松佑同學告訴記者，這種融合國際一流休閑體育專業(yè)資源，理論知識與實操應用緊密結(jié)合的教育讓自己受益匪淺。

　　注重創(chuàng)新的辦學實踐，是“學在海南=留學國外”影響力不斷擴大的一個縮影。多所中外高校形成的“高原”集聚效應凸顯，吸引越來越多的學生紛至沓來。

　　“相對于國外留學，在海南留學可以實現(xiàn)‘一校入學、多校選課’。”中央民族大學海南國際學院大二學生余夏萱告訴記者，畢業(yè)后，自己能夠同時獲得中央民族大學和英國密德薩斯大學兩所大學學士學位。

　　“專業(yè)培養(yǎng)體系中進一步融入了沉浸式虛擬現(xiàn)實設計、人工智能藝術與設計等國際前沿課程，同時教學中注重開展實踐，有些課堂就像是‘車間’‘工作坊’，對學生的動手實操能力提出了更高的要求。”在中國傳媒大學海南國際學院視覺傳達設計專業(yè)負責人肖虎看來，黎安的確是一處良好的教育改革“試驗田”，留學黎安，用課堂連接世界，有助于培養(yǎng)國際化創(chuàng)新應用型設計專業(yè)人才。截至目前，試驗區(qū)的師生人數(shù)達5000人，海外留學生占比超10%，今年將力爭師生規(guī)模突破1萬人。

　　“大共享+小學院”丨“跨校產(chǎn)生奇妙的‘化學反應’”

　　如何構建開放包容的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破物理邊界？

　　北京郵電大學瑪麗女王海南學院信息與計算科學專業(yè)學生李瀚宇之前參與了一個“融合AI數(shù)字人與聲音克隆的戲曲數(shù)字化傳播技術”的跨校合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，項目里有其他高校的學生，例如中國傳媒大學的同學承擔視覺設計部分，而李瀚宇則專注于通過算法優(yōu)化，提升數(shù)字人動作的生成效率。“每個人都用各自的專業(yè)知識共同做好一件事。”李瀚宇說，遇到難題時，大家會共同尋找解決方案，跨校產(chǎn)生了奇妙的“化學反應”，這樣的實踐經(jīng)歷讓自己收獲頗豐。

　　校園無圍墻、教室無壁壘、學術無邊界，這是在試驗區(qū)能夠切身感受到的教育場景和氛圍。

　　截至目前，試驗區(qū)已聯(lián)合入駐高校推出137門次的共享課程，累計達3000余個課時。不僅如此，本學期還開設了人工智能、人文藝術與理工、非遺傳承、跨文化交流、全球領導力等多個學科領域的共享課程。越來越多的學生像駱星宇一樣，通過跨校選課開啟多學科、多文化、跨校學習的新體驗。如今，入駐辦學機構建起各具特色的專享學院樓，而圖書館、公共教學樓、體育場等公共設施則共享使用，試驗區(qū)“大共享+小學院”特色辦學模式，不僅提升了資源利用率，也提供了更好的學習交流環(huán)境。在這種模式下，試驗區(qū)還創(chuàng)新教育生態(tài)，即中外互鑒、學科互融、文理互通、課程互選、學分互認、管理共商。

　　產(chǎn)學研融合丨“學習在課堂之上，也在課堂之外”

　　2024年11月，中央民族大學海南國際學院數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)學生謝奕哲和團隊在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽斬獲銀獎。

　　“我們參賽的項目是一套基于人工智能的心血管疾病診斷輔助系統(tǒng)，結(jié)合專業(yè)知識對接臨床需求反饋，最終有效解決了心臟造影圖像處理中的幾個主要技術難題。”謝奕哲感受科研成果轉(zhuǎn)化帶來的成就感。

　　“在中國移動通信集團海南有限公司?？诜止局笓]中心實習的過程中，我學習并參與了機器人流程自動化（RPA）技術的實際應用，并結(jié)合業(yè)務需求，運用‘數(shù)字員工’技術優(yōu)化工作效率。”海南比勒費爾德應用科學大學大二學生賀益說，學習在課堂之上，也在課堂之外，自己也會帶著在實習中發(fā)現(xiàn)的問題回到學校，繼續(xù)進行知識充電。

　　產(chǎn)學研融合的實踐在試驗區(qū)屢見不鮮。高校、人才的集聚效應，孕育著多元產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇。從各入駐高校開設的專業(yè)可以窺見，試驗區(qū)的學科建設緊扣國家戰(zhàn)略和海南四大主導產(chǎn)業(yè)，將打造“1+3+N”學科專業(yè)核心競爭力。

　　全省首個數(shù)字經(jīng)濟聯(lián)合創(chuàng)新平臺——黎安數(shù)字實驗室、海南黎安數(shù)字經(jīng)濟人才發(fā)展中心……近年來，多方共建的產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺在此多點開花。

　　“試驗區(qū)將以教育服務產(chǎn)業(yè)完善教育生態(tài)，以數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)賦能園區(qū)發(fā)展，形成國際教育引領科技研發(fā)、科技研發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺教育科研‘三輪驅(qū)動’格局。”試驗區(qū)管理局黨委委員、副局長鄒文濤表示。園區(qū)能夠依托陵水優(yōu)美濱海、數(shù)字光纜、教育島國際科研平臺等優(yōu)勢資源，打造“數(shù)智設計”產(chǎn)業(yè)集群，布局5G、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等領域，同時將建設優(yōu)質(zhì)共享的公共服務體系、活力多元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、靈活多樣的住房供給體系，打造宜居宜業(yè)的新型園區(qū)，成為這一全球教育創(chuàng)新聚集高地的愿景。

　?。êＤ先請笠?月11日電）

　　權威訪談

　　陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)管理局黨委委員、副局長，試驗區(qū)科教發(fā)展集團黨委書記、董事長鄒文濤：

　　打造中外教育交流互鑒的集中展示窗口

　　海南日報椰林4月11日電 （海南日報全媒體記者 王迎春）“作為海南自貿(mào)港唯一以教育對外開放為核心使命的重點園區(qū)，試驗區(qū)致力于打造中外教育交流互鑒的集中展示窗口和共建‘一帶一路’國家留學生的重要目的地，既要在‘兩個大局’的坐標中錨定方位，更要在文明互鑒的浪潮中勇立潮頭。”4月10日，陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)管理局黨委委員、副局長，試驗區(qū)科教發(fā)展集團黨委書記、董事長鄒文濤在接受海南日報全媒體記者專訪時表示，試驗區(qū)通過在制度創(chuàng)新、國際合作、人才引育、產(chǎn)教融合等領域落實一系列突破性舉措，爭做海南自貿(mào)港教育開放的“先行官”。

　　鄒文濤介紹，2024年，試驗區(qū)在教育開放合作方面取得了顯著成果，引進了多個優(yōu)質(zhì)教育服務項目，新增了教育部直屬高等學校入駐，中外合作辦學機構占海南全省的62.5%，這是對國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的積極響應和生動實踐。

　　2025年是海南自貿(mào)港封關運作的關鍵之年，試驗區(qū)將緊扣“教育對外開放”的核心使命，繼續(xù)深化改革，打造全球教育資源配置的“海南樣板”，為自貿(mào)港建設提供強有力的人才支撐和智力保障。

　　“今年，我們將與各入駐高校繼續(xù)秉承‘共商共建、共享共融’的發(fā)展理念，有序推進各項工作。以‘大共享+小學院’理念為支點，構建開放包容的教育生態(tài)系統(tǒng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源突破物理邊界，實現(xiàn)‘天涯若比鄰’的教育新范式，以‘五互一共’為紐帶，探索跨學科教育共同體建設，將海南自貿(mào)港的區(qū)位優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育創(chuàng)新的實踐場域，打造具有全球影響力的教育開放創(chuàng)新高地。”鄒文濤表示，試驗區(qū)正進一步推進一、二期聯(lián)動開發(fā)，力爭2025年秋季學期師生規(guī)模突破萬人。

　　一方面，試驗區(qū)將加快推動重大創(chuàng)新科研平臺項目落地，籌建拔尖技術人才實訓培養(yǎng)平臺，提升試驗區(qū)的科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。另一方面，試驗區(qū)將積極引進更多國內(nèi)外知名高校，進一步擴大辦學規(guī)模，豐富教育資源，同時充分利用海南自貿(mào)港的政策優(yōu)勢，優(yōu)化教育營商環(huán)境，吸引更多優(yōu)質(zhì)教育項目入駐。積極搭建更多世界文化、教育等交流平臺，提升試驗區(qū)的國際影響力。

　　天涯時評

　　持續(xù)擦亮“留學海南”金字招牌

　　■ 陳雪怡

　　提到海南“三大境外消費回流”中的“教育回流”，人們首先想到的，是陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)。“留學海南”，是陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)的金字招牌。

　　陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)，是海南自貿(mào)港內(nèi)唯一以教育對外開放為特色的重點園區(qū)，是推動海南國際教育創(chuàng)新島建設的關鍵一環(huán)。以試驗區(qū)為重要載體，擦亮“留學海南”品牌，推進“教育回流”，不僅是海南自貿(mào)港服務構建新發(fā)展格局、實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略的重要舉措，也是提升教育國際化水平、增強高等教育吸引力的必然要求。

　　就實際情況看，試驗區(qū)積極順應中外合作辦學的新趨勢，創(chuàng)設“小學院+大共享”辦學模式，創(chuàng)新構建“1+3+N”的學科專業(yè)體系，在大膽試、大膽闖中，有力吸引了境外教育消費回流。目前，試驗區(qū)已簽約中外知名高校22所，師生人數(shù)達5000人。

　　不只是“留學海南”招牌越擦越亮，高水平教育還帶來了產(chǎn)業(yè)的興盛。試驗區(qū)以教育為基石，以教育服務產(chǎn)業(yè)完善教育生態(tài)，以數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)賦能園區(qū)發(fā)展，形成國際教育引領科技研發(fā)、科技研發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展反哺教育科研“三輪驅(qū)動”格局，有力推動了產(chǎn)教融合，促進了“數(shù)智設計”等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

　　實踐證明，高水平教育開放，是陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)在教育領域嶄露頭角、贏得先機的重要抓手，是陵水打造自身獨特優(yōu)勢，更好服務海南自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展的關鍵所在。

　　當然，打造中國教育開放發(fā)展的新標桿，不是一件容易的事，需要大膽創(chuàng)新，久久為功。要以高等教育為核心，突出國際化和開放型特色，高質(zhì)量建設科研平臺，持續(xù)加大高水平、高層次、高品質(zhì)教育資源和辦學資源引進力度，尤其要招引更多規(guī)模體量大的旗艦型項目，依托學科群發(fā)展產(chǎn)業(yè)群，努力建設現(xiàn)代化、國際化大學新城。

　　可以預見，當“留學海南”招牌越來越亮、教育對外開放步伐越走越穩(wěn)之時，海南的教育國際影響力將顯著提升，各類人才吸引力將進一步增強，成為新時代國際教育、人文交流、文明互鑒的全球留學目的地也指日可待。