海南社會(huì)

視頻：大山里的足球夢

　　新華社?？?月23日電題：踢不上職業(yè)是否還有出路？——從瓊中女足看體教融合“密碼”

　　新華社記者王暉余 劉博 陳子薇

　　從海南深山走到世界舞臺(tái)，瓊中女足已成為海南一張家喻戶曉的“金名片”，去年成立職業(yè)俱樂部，創(chuàng)造了“當(dāng)年成立當(dāng)年沖甲成功”歷史。瓊中女足的隊(duì)員們是“體”與“教”融合大潮下成長起來的新一代，她們的成長教育實(shí)踐將為未來足球人才培養(yǎng)模式提供借鑒。

資料圖：瓊中女足。

　　喜歡語文的“最佳射手”

　　6點(diǎn)10分，天剛蒙蒙亮，黃薇薇睡眼惺忪，洗漱完畢疊好被子，穿上球鞋球襪，飛速奔向訓(xùn)練場。早上的訓(xùn)練內(nèi)容是靈敏協(xié)調(diào)和中路進(jìn)攻射門。

　　在射門練習(xí)中，黃薇薇展示了自己的腳法。她曾多次在比賽中被評(píng)為“最佳射手”。教練刑維冠說：“黃薇薇速度快，腳下技術(shù)好，最重要的是她身上有那股子射門得分的欲望。”

　　黃薇薇是瓊中女足U15隊(duì)員，也是華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)初二的學(xué)生，她所在的足球特色班級(jí)由瓊中女足和學(xué)校共同管理。

　　訓(xùn)練結(jié)束后，吃過早餐，快速洗個(gè)澡，穿過運(yùn)動(dòng)場，黃薇薇來到教室上課。這個(gè)在綠茵場上風(fēng)馳電掣的“前鋒”女孩，在上午的英語課上盡管有些犯困，但她仍然“強(qiáng)撐”聽課。

　　“我的學(xué)習(xí)成績還可以，班級(jí)有38個(gè)人，在中間不上不下。”黃薇薇說，“（我）喜歡學(xué)習(xí)語文，更加喜歡文科。更喜歡踢球，踢球比較帶勁。”

　　在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)讀三年級(jí)的時(shí)候，黃薇薇因身體素質(zhì)出眾，被瓊中女足總教練肖山選中，從而進(jìn)入縣城一邊讀書一邊踢球。

　　黃薇薇家在瓊中黎族苗族自治縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)小黎村。從瓊中縣城出發(fā)，需要驅(qū)車?yán)@著蜿蜒狹窄的盤山路，花上一個(gè)多小時(shí)才能到家。

　　沒有外出比賽的時(shí)候，黃薇薇兩個(gè)星期回家一次。放學(xué)后爸爸會(huì)騎摩托車來接她回家。談及未來的目標(biāo)，黃薇薇笑著說：“我希望通過足球考入大學(xué)，進(jìn)入國家隊(duì)為國爭光。”黃薇薇的媽媽韋珠琴希望女兒將來能去清華大學(xué)讀書，“有文化才比較好找工作，國家隊(duì)也需要有文化的隊(duì)員”。

俯瞰瓊中體教融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展（瓊中女足）示范區(qū)項(xiàng)目。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

　　避免讓孩子過早“做選擇題”

　　足球體教融合解決的核心問題是“過早地讓孩子做出只踢球不上學(xué)或只上學(xué)不踢球的選擇”。初中是學(xué)習(xí)壓力增加和足球技能提升的關(guān)鍵期，學(xué)生時(shí)間精力有限，同時(shí)被學(xué)習(xí)、考試、訓(xùn)練、比賽的某一方過度占用，成為矛盾焦點(diǎn)。

　　刑維冠介紹說，為兼顧學(xué)習(xí)和足球，隊(duì)員們每天早上6點(diǎn)就起來訓(xùn)練，8點(diǎn)后和其他同學(xué)一樣照常上文化課，等到下午4點(diǎn)放學(xué)后再繼續(xù)訓(xùn)練至少2小時(shí)。

　　姑娘們起初不明白自己為什么要受這種苦，直到2011年至2012年，13名瓊中女足隊(duì)員先后憑借足球特長考上大學(xué)，她們才真正理解教練和老師的良苦用心。

　　班主任老師陳欣是黃薇薇的榜樣。陳欣是瓊中本地人，是瓊中女足第一屆隊(duì)員，她從海南師范大學(xué)體育教育專業(yè)畢業(yè)后回到母校任教。

　　陳欣說，看到黃薇薇她們就像看到當(dāng)年的自己，“足球改變了我的命運(yùn)，不踢球的話可能初中畢業(yè)后就出去打工了”。

　　為解決體育與文化教育“兩張皮”的問題，瓊中縣2016年將瓊中女足管理中心的歸屬權(quán)由原來的文體部門歸至教育部門管理，以體制融合促成體教融合。

　　瓊中縣教育局局長敖林介紹說，全縣采取“中心+學(xué)校”合作模式，讓中心遴選出的苗子集中在縣內(nèi)3所教育質(zhì)量高的學(xué)校上課，成立10個(gè)足球班，配合訓(xùn)練時(shí)間制定專門的課程表。如果隊(duì)員們外出比賽、集訓(xùn)，學(xué)校還會(huì)專門派老師隨隊(duì)補(bǔ)課，盡可能為隊(duì)員們提供系統(tǒng)、完整的文化教育。

　　踢不上職業(yè)的出路在哪里？

　　在這條體教融合的路上，未來的挑戰(zhàn)還很多，比如球員畢業(yè)后的出路問題、體育特長生文化課競爭力較弱等問題。

　　“能成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的畢竟只是極少數(shù)，只有讓教育兜住底，讓足球班孩子在未來有更多選擇，才能消除學(xué)生和家長的后顧之憂。”敖林說。

　　為進(jìn)一步打通優(yōu)秀后備體育人才的成長和上升通道，瓊中縣在海南省相關(guān)部門的支持下，通過“3+2”的方式，將符合條件的、有足球特長的適齡學(xué)生統(tǒng)一安排至海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行3年專科學(xué)習(xí)，再進(jìn)入海南大學(xué)完成2年的本科學(xué)業(yè)。

　　目前，瓊中女足累計(jì)共有56人次被評(píng)為國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，90人次被評(píng)為國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，30余名隊(duì)員靠著踢足球“踢”進(jìn)大學(xué)。瓊中女足管理中心辦公室主任吳小麗說，這些孩子都有扎實(shí)的足球基礎(chǔ)，畢業(yè)后當(dāng)足球教師或教練員完全不成問題。

　　陳瑤是吳小麗執(zhí)教期間培養(yǎng)出來的學(xué)生，今年6月將從西南大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)，她計(jì)劃學(xué)成后回到瓊中女足，接下教練員的“接力棒”。

　　瓊中女足俱樂部運(yùn)營副總經(jīng)理朱墨表示，瓊中女足各梯隊(duì)目前有343人，未來一批孩子需要分流，“有的學(xué)習(xí)成績差一點(diǎn)，可以走?？坡肪€，畢業(yè)后選擇足球相關(guān)的職業(yè)，比如數(shù)據(jù)分析師、康復(fù)師等，這些行業(yè)都很缺人才”。

　　瓊中縣委書記徐斌說，瓊中正在深度推進(jìn)體教融合標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，建設(shè)一所國際足球特色學(xué)校，重點(diǎn)圍繞瓊中女足打造足球產(chǎn)業(yè)鏈，“產(chǎn)業(yè)生態(tài)形成后，需要很多與足球和體育相關(guān)的人才，將為瓊中女足的孩子提供廣闊成長就業(yè)的空間”。

原標(biāo)題：新華社報(bào)道關(guān)注瓊中女足探索未來足球人才培養(yǎng)新模式 從瓊中女足看體教融合“密碼”