原創(chuàng)報(bào)道

　　新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國(guó)都市報(bào)1月21日消息（記者 王燕珍）百年大計(jì)，教育為本。如何讓“雙減”政策更好地落地？這是今年海南省兩會(huì)上，省政協(xié)委員們熱議的話題之一。委員們建議，落實(shí)“雙減”，學(xué)校要提高課堂質(zhì)量，對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，讓家長(zhǎng)們吃下“定心丸”，自覺(jué)成為“雙減”政策的“神助攻”。

　　現(xiàn)狀：

　　“雙減”減輕了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但家長(zhǎng)心態(tài)各異

　　1月中旬，海南省中小學(xué)校開(kāi)啟“寒假模式”。作為“雙減”落地后的首個(gè)長(zhǎng)假期，不少學(xué)生都收到了一張“假期作業(yè)清單”，給該校學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)全新感受。

　　慢跑、原地蹲起跳、平板支撐等體育鍛煉作業(yè)；在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，體驗(yàn)制作美食的樂(lè)趣；布置體育作業(yè)時(shí)，將勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)融入其中；讓學(xué)生畫(huà)下過(guò)年的場(chǎng)景；制作手抄報(bào)、繪本閱讀……不同于往年假期練習(xí)冊(cè)的書(shū)山題海，這張清單更注重通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)各具特色的小任務(wù)，讓學(xué)生“沉浸式”理解課堂內(nèi)容，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

　　自海南開(kāi)始出臺(tái)“雙減”實(shí)施方案至今，海南多數(shù)中小學(xué)積極落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)提高課堂效率，加強(qiáng)課后服務(wù)等多舉措，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，不少學(xué)校采取游園闖關(guān)、趣味游戲等方式替代“期末考卷”，并結(jié)合日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　?？谑械诙∫?、二年級(jí)學(xué)生在無(wú)紙化測(cè)試評(píng)價(jià)中爭(zhēng)摘海豚章。學(xué)校供圖

　　分?jǐn)?shù)和“雙減”的博弈，也為家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。有的家長(zhǎng)看到孩子沒(méi)將傳統(tǒng)的成績(jī)單帶回家，還有些不太適應(yīng)、不太習(xí)慣。有的家長(zhǎng)表示，雖然“雙減”推行至今，孩子的課業(yè)任務(wù)減少了，但學(xué)校不組織紙筆考試的話，家長(zhǎng)如何知道孩子的學(xué)習(xí)效果呢？如何了解孩子在學(xué)習(xí)上有哪些不足呢？希望學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間能夠建立起更多的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　“孩子上小學(xué)時(shí)很輕松，但以后上了中學(xué)依然會(huì)面臨升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)十分關(guān)鍵，能否讓經(jīng)歷‘雙減’的孩子迅速適應(yīng)中學(xué)的課業(yè)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情并取得好成績(jī)，我們頗為困惑。”家長(zhǎng)林女士說(shuō)，孩子今年上二年級(jí)，“雙減”政策實(shí)施之后，二年級(jí)的書(shū)面作業(yè)沒(méi)了，但是她有點(diǎn)擔(dān)心孩子“掉隊(duì)”，于是在家給孩子安排做一些題，每隔一段時(shí)間在家給孩子進(jìn)行每個(gè)單元的學(xué)習(xí)測(cè)試，用于評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　“如果學(xué)習(xí)環(huán)境太過(guò)寬松，那會(huì)不會(huì)讓孩子降低了對(duì)自己的要求，從而對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生松懈情緒？”這是某小學(xué)家長(zhǎng)群里熱議的話題，也表達(dá)出了一些家長(zhǎng)的心聲。

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　　委員建言：建立合作型家校聯(lián)系機(jī)制 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

　　如何讓“雙減”政策順利落地實(shí)施，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，成為政協(xié)委員們熱議的話題。大家認(rèn)為，“雙減”的目的是提升教育質(zhì)量，提升人民群眾教育滿意度，防范教育短視化、功利性的問(wèn)題。

　　海南省政協(xié)委員魏惠琴。記者 李昊 攝

　　在海南省政協(xié)委員魏惠琴看來(lái)，教育是民生的基礎(chǔ)，想實(shí)現(xiàn)海南省“雙減”政策高效實(shí)施，保證教育高質(zhì)量發(fā)展，必須以創(chuàng)新的思路，務(wù)實(shí)的舉措解決實(shí)際教育過(guò)程中的問(wèn)題。

　　海口市濱海九小美麗沙分校學(xué)生學(xué)畫(huà)畫(huà)。

　　魏惠琴建議，區(qū)域內(nèi)學(xué)科資源及教師資源共享，落實(shí)落細(xì)校長(zhǎng)和教師輪崗制度，解決家長(zhǎng)和學(xué)生的擇校憂慮。同時(shí)，可建立合理機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配和有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在學(xué)校間和集團(tuán)間的均衡分配，有效地解決學(xué)校間不平衡發(fā)展問(wèn)題。

　　“還可以不斷加強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上課程資源，建立學(xué)科資源庫(kù)分類分級(jí)，通過(guò)菜單式鏈接，從而使學(xué)生和教師有很好的用戶體驗(yàn)，讓學(xué)生有優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源可選，也讓資源能快速流向真正需要的人群。”魏惠琴表示。

　　魏惠琴認(rèn)為，可以建立合作型家校聯(lián)系機(jī)制，深度挖掘家校之間聯(lián)系，形成利于學(xué)生成長(zhǎng)的積極環(huán)境。挖掘課程，服務(wù)學(xué)生課后社團(tuán)。教育主管部門(mén)或?qū)W校可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)既能積極參與學(xué)生成長(zhǎng)，又能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教育教學(xué)起到積極正向的有效配合。

　　委員建言：不能讓體、音、美走向應(yīng)試之老路

　　“雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯。”海南省政協(xié)委員陳冬霞建議，加強(qiáng)“雙減”政策宣傳指導(dǎo)，積極回應(yīng)疏導(dǎo)學(xué)生訴求和家長(zhǎng)焦慮，做到政府、學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)形成共識(shí)，協(xié)同配合。

　　海南省政協(xié)委員陳冬霞。記者 李昊 攝

　　“‘雙減’并不是簡(jiǎn)單的減少課時(shí)、減少學(xué)習(xí)內(nèi)容和降低學(xué)習(xí)難度。在推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)的過(guò)程中，一定要促進(jìn)教育課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提升。”陳冬霞認(rèn)為，應(yīng)該要從文化氛圍創(chuàng)設(shè)、課堂模式建構(gòu)、學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整等維度來(lái)深化、深耕課堂改革。比如釆取集體備課、情景教學(xué)等方式，課程體系中增加時(shí)政素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝美素養(yǎng)、新勞動(dòng)素養(yǎng)的內(nèi)容與比例等。

　　?？谑虚L(zhǎng)濱小學(xué)學(xué)生打籃球。

　　陳冬霞認(rèn)為，如果只是一刀切式的政策減負(fù)，但是課堂形式、教學(xué)方式、考試制度、招生錄取方式和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不改變的話，家長(zhǎng)和學(xué)生依然會(huì)在追求分?jǐn)?shù)的跑道上奔跑，就會(huì)造成“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的嚴(yán)重現(xiàn)象。因此，陳冬霞建議要完善教育評(píng)價(jià)制度改革，相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)于學(xué)力、對(duì)于教育質(zhì)量應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)和界定。要關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、發(fā)現(xiàn)性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，研究創(chuàng)新評(píng)價(jià)新形式，讓評(píng)價(jià)擴(kuò)容、增值。不能讓體、音、美走向應(yīng)試之老路，重演短視、功利性考試副作用。要把綜合素質(zhì)評(píng)定做細(xì)、做實(shí)，增加其在招生錄取中的權(quán)重。

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