對他人的關(guān)注是兒童進(jìn)行社交學(xué)習(xí)的前提。嬰兒出生后,很快會形成良好的視覺,他們通過觀察物品和人類行為,不斷了解自己所處的世界、人和物品。
而孤獨(dú)癥兒童因?yàn)樯缃徽系K,缺乏對人的興趣與關(guān)注,因此改善孤獨(dú)癥兒童對他人的關(guān)注是早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。
試試下面這五步,或許您能輕松提升孤獨(dú)癥孩子對他人的注意力。
步驟一:搞清楚您的孩子喜歡什么?
富有一定吸引力的物品或游戲活動,能夠激勵孩子與父母或他人互動。家長可以在日常照料、游戲玩具、社交游戲、就餐、家務(wù)、閱讀這六種活動中尋找孩子的興趣所在。
具體要做的是:
1、注意觀察孩子對什么東西有興趣,或他的注意力在哪,把孩子愛尋找或者歡喜的物品、玩具,包括動作游戲等,一一細(xì)心記錄下來。如果沒有觀察到孩子喜歡的物品或動作游戲,則提供一些物品或玩具,鼓勵孩子去玩,看看孩子的反應(yīng)如何。
2、要是孩子對于一般的玩具,好像沒有多大興趣,就另辟觀察思路,看看孩子對哪些日?;顒佑蟹磻?yīng)。
3、假如孩子喜歡某些物品,但這些物品不符合同齡孩子的興趣,即使這樣,孩子依然用重復(fù)的、有限的方式對其把玩,這仍屬于興趣。
步驟二:在平等關(guān)系下和孩子進(jìn)行游戲
正確的位置關(guān)系,是建立平等互動關(guān)系的基礎(chǔ)。其基本要領(lǐng)是:面對面,與孩子視線平齊。
具體做法是,走到孩子跟前,蹲下來,平視您的孩子,而不是以“高高在上”的姿態(tài),俯視您的孩子。
步驟三:排除周圍環(huán)境中任何會引起孩子分心的干擾物
物理環(huán)境會對孩子的注意力產(chǎn)生很大的影響。這里有一些建議可以幫助您控制分散孩子注意力的因素:
1、盡量選擇在干凈、整潔或比較空曠的房間進(jìn)行游戲;
2、玩玩具時,收走散亂的暫時用不上的或過多的玩具。不使用的玩具可以放在有門的柜子里、玩具盒或布簾遮擋的架子上;
3、玩游戲時,盡量關(guān)掉電腦和電視屏幕,排除環(huán)境中任何可能引起孩子分心的干擾;
4、避免給孩子提供會使他高度沉迷的物品或玩具,如果孩子高度沉迷于某物,您很難將他的注意力“拉”出來。
步驟四:搞清楚孩子的社交舒適地帶
社交舒適地帶也指舒適的社交距離。您可以通過這幾部來了解孩子的社交距離:
1、在和孩子進(jìn)行面對面活動時,留心孩子對不同距離的反應(yīng),并保持他喜歡的某一距離。
2、通常情況下,與孩子的臉一臂以內(nèi)的距離,是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童比較舒適的互動距離。
3、如果孩子明顯地轉(zhuǎn)頭,且出現(xiàn)眼神回避,說明距離太近,這時應(yīng)該后退一些。而有些孩子對距離感更加容易改變,可能會在活動過程中,隨時改變他們對距離感的反應(yīng)。這時,家長需要隨時調(diào)整與孩子的社交距離,或做出不同的距離嘗試。
步驟五:跟隨孩子的活動引導(dǎo)參與其中
研究表明:對于兒童,尤其是開始學(xué)說話的兒童,父母和家人要隨時關(guān)注孩子的注意力,并談?wù)摵⒆觽冋陉P(guān)注的事物,這樣能幫助孩子更加輕松地學(xué)習(xí)語言。
此時,家長不要試圖改變孩子的活動或注意力,而是要學(xué)會跟隨孩子的注意力,并進(jìn)入或介入他們當(dāng)前的活動,一起搭建游戲的主題。
家長可以通過以下策略,以達(dá)到跟隨孩子的引導(dǎo):
一是學(xué)會積極傾聽。與兒童游戲時,積極地傾聽,最好說些贊美、鼓勵之詞,以及增加一些鼓掌、歡呼等聲音效果。
二是適當(dāng)解說。在積極觀看、傾聽的同時,說一些簡單的詞語或短語,命名活動或物品,描述她正在做的事情。
三是提供幫助。如果孩子對玩具或物品表現(xiàn)出興趣,可以將玩具遞給他,充當(dāng)他的助手。如果孩子不知道如何將游戲進(jìn)行下去,可以幫助他。有些孩子比較獨(dú)立,看起來不需要幫助,但是我們可以創(chuàng)造需要幫助的情境,比如將孩子需要的玩具放在打不開的透明容器中,或者給孩子提供需要您的幫助才能啟動的玩具,如上發(fā)條的汽車。
四是模仿孩子。模仿也是一種能引起孩子對您的關(guān)注的一種策略。在面對孩子時,可以用第二套同樣的玩具模仿孩子的玩法,或者孩子玩完輪到您時您按照同樣的方式去玩。
以上這些策略,對提高孤獨(dú)癥兒童對他人的注意力,改善孩子健康會有積極幫助。
責(zé)任編輯:梁楠新海南手機(jī)客戶端
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